Ilustración de Cuentos en 4° D

Para realizar las ilustraciones de los cuentos, vamos a utilizar el GIMP. Nos sirve para dibujar y retocar fotos.

 INGRESAMOS A GIMP
1) Para ingresar al programa (ya está instalado en sus netbooks) tienen que hacer el siguiente recorrido: Inicio -> Todos los programas -> Diseño y Graficación -> GIMP

2) O sino: Inicio y escriben al lado de la lupa: GIMP, y seleccionan la opción donde aparece el dibujo del lobito/perro pintor.

3) Creamos un nuevo dibujo: Archivo -> Nuevo -> Tamaño de la imagen 640 x 800 pixeles -> Aceptar

INSTRUCCIONES PARA UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS DEL PROGRAMA

Tiene muchas herramientas, por eso tarda en cargar el programa. Paciencia, que vale la pena!

Hoy reconocieron varias funciones en la barra herramientas:

1) El pincel para dibujar -> 

2) La lupa para acercarme o alejarme del dibujo: 

3) El aerógrafo nos sirve para pintar suavemente (esfumados): 

4) ¿Cómo cambio de color?

Bajo las herramientas hay dos rectángulos superpuestos. 
El primero es para elegir el color con el que voy a pintar. 

5) Escribir: 
En el mismo espacio de las herramientas encontramos una A mayúscula, si la presionamos y apoyamos en el espacio donde dibujamos, vamos a poder escribir.

6) Para agregar una foto en el dibujo:
Abro la carpeta donde guardé la foto, Tiene que estar abierto el programa también.
Arrastro la foto hasta la ventana de GIMP y la suelto.

7) Para ajustar una foto:

8) Para recortar una foto:
Puedo usar la varita mágica y suprimir. O puedo utilizar el lazo y suprimir un área grande.

9) Si es para borrar algo más pequeño:
Está la goma para utilizar. (se puede graduar la punta).

10) Guardar el archivo:
Recuerdo los pasos, GUARDAR COMO -> (escribo el nombre del archivo) -> y ubico en DATOS (D).


Han trabajado muy concentrados, comprometidos con su producción. Daniela sacó unas fotos maravillosas del trabajo en el aula. Aquí las compartimos. 
Sigan en casa probando las herramientas que aprendieron. Si practican mucho, van a obtener buenos resultados en el trabajo que están haciendo.

Taller de Educación sexual

Comenzamos con el taller en los sextos

 Fotos de: Prof. Virginia Pescarmona

Hola chicos!

Les dejo el link de la página para realizar la nube de palabras con la Prof. Virginia y una guía para poder profundizar sobre la película "Billy Elliot". Un abrazo y mucho jugo de neuronas!

Created with Padlet

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En esta imagen, que se formó con la nube de palabras que hicieron, podemos encontrar las palabras que ustedes quisieron resaltar sobre la película.

Nube de palabras de 6° "B"

Nube de palabras de 6° "A"

2° Jornada de Formación en Educación Digital

El miércoles 21 de agosto se realizó, de acuerdo a lo establecido por agenda educativa, la Jornada de Formación en Educación Digital Plan S@rmiento BA dirigida a directivos y docentes de escuelas primarias, primarias de adultos y de educación especial (Escalafones A y B).

En dicha jornada, se brindó el taller "Estrategias para la comunicación digital" en el cual se reflexionó sobre las oportunidades y los desafíos que presenta la comunicación digital y el trabajo con distintos recursos para la comunicación digital en el ámbito escolar.

Con posterioridad a la jornada se socializa este material para el resto de los docentes.

Equipo de Implementación

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 Material con fines culturales y educativos ENS N°1 DE1° "Pte. Roque Sáenz Peña"

Cuidamos la netbook

USOS DE LA NETBOOK

Instructivo para Desbloquear

Necesitamos: el comodato, la netbook y otra computadora con conectividad.

Pasos para desbloquear

1- Abrimos el explorador(Internet explorer , Mozilla Firefox o Google Chrome).

2- En el Buscador Google voy a escribir la palabra: Ayuda.SarmientoBA y selecciono la opción ayuda.sarmientoba.bue.edu.ar

3- Seleccionamos la opción desbloquear y completamos la ficha de datos en “desbloqueo en línea”(con asterisco son datos obligatorios, y el signo de pregunta es ayuda) (recordamos completar con el nombre del alumno) CON EL COMODATO EN MANO

4- Hay dos datos que van a estar en la computadora, el hardwareID y la marca de arranque (boot tick)

5- Cuando enviamos los datos nos va a dar el número de desbloqueo.

A partir de ahora puedo ingresar al Windows.

6) Luego, se va a reiniciar sola la netbook.

7) Esperamos a que se abra una ventana blanca con 5 botones, me va a pedir Reingresar Usuario y allí ingreso el dato de usuario (que está en el comodato: nombre.apellido0101) y en la clave también la que aparece en el comodato.

8) Se reinicia la netbook y luego podemos comenzar a utilizarla.

PROGRAMAS INVASIVOS

Aprendimos a detectar los programas instalados en el 2013 y que no sean de uso pedagógico.
Detectamos los programas invasivos: Inminent, Delta, Ask, Softonic, V9, etc.

A veces son programas que se instalan sin que nos demos cuenta, otros son espacios que confiamos y que nos dan un programa pero al mismo tiempo se instalan en nuestra netbook aplicaciones que no queríamos, como en la barra de búsqueda.

Así que a leer bien, en la pantalla, sobre lo que estamos descargando y a estar atentos.

Para Windows 7: 
1) Recorrido al botón de Inicio -> Panel de control -> Programas y características. 
2) Clickear sobre IMBooster (Ask, Softonic, V9) y seguir las etapas para que se desinstale de la netbook. 

Esperamos que les sirvan esta solución.

Cariños de sus profes.

17 de Agosto: aniversario de la muerte del General José de San Martín

Se conmemora en Argentina el aniversario de la muerte del General José de San Martín.

Trabajando con la Efemérides 17 de Agosto

Clase de Ciencias Sociales, 5to grado.

Investigaron y Seleccionaron la información para Armar los afiches.

La scuola e i verbi

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Material con fines culturales y educativos ENS N°1 DE1° "Pte. Roque Sáenz Peña"

Código QR

¿ Qué son los Códigos QR ?

Los códigos QR son un tipo de códigos de barras bidimensionales. A diferencia de un código de barras convencional ( por ejemplo EAN-13, Código 3 de 9, UPC), la información está codificada dentro de un cuadrado, permitiendo almacenar gran cantidad de información alfanumérica.

Los códigos QR son fácilmente identificables por su forma cuadrada y por los tres cuadros ubicados en las esquinas superiores e inferior izquierda.

¿ Para qué sirve un Código QR ?

La posibiidad de leer cógigos QR desde teléfonos y dispositivos móviles permite el uso de Qr Codes en un sinfín de aplicaciones completamente diferentes de las que originales como pueden ser:

• Publicidad
• Campañas de marketing
• Merchandising
• Diseño Gráfico
• Papelería corporativa ( tarjetas de visita, catálogos)
• Internet, Webs, blogs

¿ Cómo generar un Código QR ?

En nuestra página ponemos a tu disposición un generador de códigos QR. Podrás crear fácilmente y rellenando un simple formulario todos los QR Codes que necesites, para que los puedas utilizar en tus proyectos, páginas Web, tarjetas de visita, etc.. Es rápido, fácil y Gratis!!!

¿ Cómo leer un de Código QR ?

Ya sólo te falta la herramienta que te permita leer los códigos QR desde tu teléfono móvil. Existen multiples lectores QR gratuitos para la mayoría de móviles y marcas, ( Nokia, I Phone, BlackBerry, Samsung, Siemens, etc.) encuentra el lector apropiado para tu terminal y empieza desde ya a descubrir lo que esconde cada QR Code.

IMPORTANTE

Lector de códigos QR para PC

Esta aplicación (Link) es conveniente ya que es para pc, ya que la mayoría de los proveedores de lectores de códigos QR solamente la ofrecen para teléfonos móviles.

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TE DEJAMOS UN EJEMPLO del Código QR de la ENS1: 

Gioco dei Mestieri

Aprendemos de las profesiones y sus actividades hablando en italiano, mientras jugamos en el patio con el Gioco dei Mestieri

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Material con fines culturales y educativos ENS N°1 DE1° "Pte. Roque Sáenz Peña"

SIMBAD Y LAS ISLAS MARAVILLOSAS

LA SEÑO NOS PREPARÓ UNOS CUADERNILLOS PARA COMPLETAR.

El agua y la contaminación

¿Podemos filtrar agua "sucia" para obtener agua limpia? 6to grado.
Experiencia en el aula.
Armaron un filtro con piedras, arena y carbón.
Filtraron agua contaminada y con diferentes sedimentos.
El filtrado se hizo varias veces.

Prepararon las mesas para el trabajo.

Siguieron los pasos de la guía didáctica.

Hicieron los registros del trabajo en la netbook
Decidieron hacer cambios de variables ( arena más limpia, colocaron más piedras, volvieron a lavar los filtros.
Compararon los frascos con agua de diferentes filtrados.

Fueron registrando paso a paso la experiencia.

Observaron con lupa los sedimentos del agua.

Compararon los filtrados con el frasco testigo.

Filtraron varias veces el agua.

Registraron las características del agua